@article{Flores_Reyes-Narváez_Pinto-Troncoso_Olivares González_2022, title={Neurodiversidad en la biblioteca académica: adaptaciones en colecciones y servicios}, volume={16}, url={https://ojs.ibersid.eu/index.php/ibersid/article/view/4848}, DOI={10.54886/ibersid.v16i2.4848}, abstractNote={<div> <p class="Resumen-Texto"><span lang="ES-TRAD">Frente al aumento de estudiantes neurodivergentes matriculados en educación superior y el fortalecimiento del paradigma de la neurodiversidad como movimiento social, se hace necesario que las bibliotecas académicas consideren a estos usuarios. El objetivo del presente estudio fue identificar —a través de una revisión sistematizada de literatura —las acciones que las bibliotecas académicas han implementado en colecciones y servicios para afrontar la necesidad de inclusión de la neurodivergencia, enfocándose especialmente en diagnósticos de dislexia, déficit atencional e hiperactividad y trastorno del espectro autista. La búsqueda de información se realizó en los recursos Web of Science, Scopus, Taylor & Francis, E-Lis, EBSCO, Jstor, Wiley, Red de Repositorios Latinoamericanos, SpringerLink y Emerald. De los 1.549 documentos recuperados inicialmente, 19 fueron incluidos en la revisión. Se puede concluir que las acciones tomadas por las bibliotecas académicas son diversas y heterogéneas, tanto en su concepción como en su ejecución y varían ampliamente dependiendo de la institución en las que se enmarca la biblioteca. Los servicios han sido los más adaptados a usuarios neurodivergentes, mientras que las colecciones son las menos consideradas al momento de tomar acciones de inclusión</span>.</p> </div>}, number={2}, journal={Ibersid: revista de sistemas de información y documentación}, author={Flores, Cherie and Reyes-Narváez, Camila and Pinto-Troncoso, Gabriel and Olivares González, Cristóbal}, year={2022}, month={nov.}, pages={111–119} }