A biblioteca escolar e a leitura do texto literário infanto-juvenil: informação para a educação e o lazer

Autores

  • João Batista Ernesto de Moraes Departamento de Ciência da Informação, Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Brasil
  • Roberta Caroline Vesú Alves Departamento de Ciência da Informação, Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.54886/ibersid.v3i.3755

Resumo

Las bibliotecas escolares poseen las responsabilidades de atender diferentes necesidades de información, difundir la lectura e incentivar su costumbre. Pero, ¿como justificar todo el esfuerzo en proporcionar el acceso al contenido de los textos literarios infanto-juveniles? Ante eso, el objetivo ha sido analizar los subsidios teóricos que abordan la importancia de la lectura y del texto literario infanto-juvenil, visando también verificar la importancia del conocimiento de los temas de eses textos direccionados a los usuarios adolescentes. La metodología usada constituyese en estudio exploratorio interdisciplinario, buscando informaciones en diferentes áreas del conocimiento para fundamentar esta investigación. Como resultado, ha sido verificado que la literatura infanto-juvenil, direccionada al público adolescente, posee valerosas informaciones para el desarrollo educacional adolescente, al mismo tiempo que propicia el ocio.

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Publicado

2009-09-15

Como Citar

Ernesto de Moraes, J. B., & Vesú Alves, R. C. (2009). A biblioteca escolar e a leitura do texto literário infanto-juvenil: informação para a educação e o lazer. Ibersid: Revista De Sistemas De información Y documentación, 3, 299–302. https://doi.org/10.54886/ibersid.v3i.3755

Edição

Seção

Artículos

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