Algunas tendencias de los posgrados en Edición de Iberoamérica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54886/ibersid.v18i1.4984

Palabras clave:

Edición, Formación en Edición de publicaciones, Formación de posgraduados, Perfil del editor, Tendencias, Iberoamérica

Resumen

Se analizan los objetivos, las asignaturas y los perfiles de egreso de los posgrados en Edición de publicaciones en la región Iberoamericana. Se realizó por medio de la revisión de 16 programas de posgrado de instituciones universitarias de Iberoamérica, y de la consulta a 109 personas, integradas por coordinadores y egresados de programas y líderes editoriales. Respecto a los objetivos, los hallazgos dan cuenta de cómo las instituciones los orientan a fortalecer las capacidades de los profesionales que ejercen en el sector productivo y comercial. Las casas editoriales también impulsan programas de formación para cualificar y actualizar el perfil del editor y normalizar los procesos editoriales propios de la cadena de valor. En cuanto a las asignaturas, se evidencia una propensión hacia los procesos editoriales mediante el uso y la aplicación de las TIC, lo cual determina, en cierto modo, su desempeño profesional. Por su parte, el perfil de egreso se enfoca en editores expertos en procesos editoriales, seguido, en su orden, de editores administrativos con dominio de TIC, emprendedores y expertos en diseño editorial. Estos hallazgos confirman algunas de las premisas del proyecto: la formación de los editores se orienta principalmente hacia la creación de productos digitales, los programas de formación en el nivel de maestría priorizan las necesidades comerciales y en Iberoamérica predomina la formación técnica.

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Biografía del autor/a

Sandra Patricia Bedoya Mazo, Universidad de Antioquia

Bibliotecóloga y Magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Tiene experiencia en biblioteca escolar, articulación de la biblioteca con el PEI, biblioteca pública, creación de servicios de información local, formación de bibliotecarios y de editores. Es profesora ocasional en cursos como Caracterización de Unidades de Información, Bibliotecas Escolares, Diseño de Proyectos, Usuarios de la información y Fuentes y Recursos de Información. Actualmente es coordinadora de la Especialización en Edición de Publicaciones.  Ejerce la coordinación académica de la Especialización en Edición de Publicaciones y de la Sublínea de Investigación en Edici´´on de la Escuela de Interamericana de Bibliotecología.

Adriana María Mejía Correa, Universidad de Antioquia

Administradora de Empresas y Especialista en Asesoría y Consultoría de Organizaciones de la Universidad de Antioquia. Magíster en Ciencias de la Administración de la Universidad EAFIT. Ha sido profesora de los cursos Teoría Gerencial y Gestión del conocimiento de la Escuela Interamericana de Bibliotecología y ha formado bibliotecarios del sector público. También se ha desempeñado como Coordinadora de los Posgrados y hace parte de la Sublínea de Investigación en Edición de Publicaciones del Grupo de Investigación Información, Conocimiento y Sociedad.

María Teresa Múnera Torres, Universidad de Antioquia

Bibliotecóloga y Magíster en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia. Doctora en Información y Documentación de la Universidad de Zaragoza. Profesora Titular. Miembro del grupo de Investigación Información, Conocimiento y Sociedad. También se ha desempeñado como Jefe de Departamento de Formación Académica de la Escuela Interamericana de Bibliotecología.

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Publicado

2024-06-14

Cómo citar

Bedoya Mazo, S. P., Mejía Correa, A. M. ., & Múnera Torres, M. T. . (2024). Algunas tendencias de los posgrados en Edición de Iberoamérica. Ibersid: Revista De Sistemas De información Y documentación, 18(1), 137–148. https://doi.org/10.54886/ibersid.v18i1.4984

Número

Sección

Artículos