El trabajo en equipo como elemento imprescindible en el periodismo de datos
DOI:
https://doi.org/10.54886/ibersid.v16i2.4806Palavras-chave:
Trabajo en equipo, Habilidades sociales, Estudios de periodismo, Modelo de enseñanza-aprendizaje, Perfiles profesionales, Periodismo de datos, EspañaResumo
Se estudian las habilidades sociales y las técnicas de trabajo en equipo en las que se ha de instruir al periodista de datos, un profesional que se encuentra a medio camino entre el periodismo, la documentación y la computación estadística. Los resultados indican que: a) la mayoría de los grados de periodismo contemplan como competencia básica el trabajo en equipo, aunque su enseñanza-aprendizaje no se materializa en ninguna asignatura concreta, ni siquiera como parte del contenido de la disciplina periodismo de datos; b) pese a que los estudiantes de periodismo mantienen una actitud abierta y positiva al trabajo en equipo, estos perciben que el individualismo y la competencia son más frecuentes entre ellos que la colaboración. Por ello, se proponen una serie de claves sobre la enseñanza-aprendizaje en técnicas de trabajo en equipo para formar a los futuros periodistas de datos en el trabajo colaborativo en grupos multidisciplinares.
Downloads
Referências
Abad, J. (2015). Periodismo de datos: informar en la era digital. Entrevista a Florencia Coelho. // Revista Dixit. 22, 58-62.
Alcover, C.M.; Rico, R.; Gil, F. (2011). Equipos de trabajo en contextos organizacionales: dinámicas de cambio, adaptación y aprendizaje en entornos flexibles. // Papeles del Psicólogo. 32:1, 7-16.
ANECA (2005). Libro Blanco de los Títulos de Grado en Comunicación. Madrid: Aneca.
Arias, D.; Sánchez-García, P.; Redondo, M. (2018). El perfil del periodista de datos en España: formación, fuentes y herramientas. // Doxa Comunicación. 27, 273-293.
Aritzeta, A. (2001). Efectos de los equipos de trabajo autogestionados (EQTA) y del trabajo individual sobre características grupales e individuales. // Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. 17:2, 197-218.
Aritzeta, A.; Alcover, C.M. (2006). ¿Quién decide? ¿Quién es responsable? ¿Quién gana? Análisis de las dificultades para la implantación de equipos de trabajo. // Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. 22:2, 151-178.
Arroyo-Cabello, M. (2011). Aproximación al perfil del periodista en la postmodernidad. // Razón y palabra. 76, 1-11.
Benítez, M.; Medina, F.J.; Munduate, J. (2011). El estudio del conflicto en los equipos de trabajo. Una visión de las contribuciones científicas realizadas en España. // Papeles del Psicólogo. 32:1, 69-81.
Berasategi, M. (2020). La incorporación del periodismo de datos a los grados de Comunicación: una propuesta desde la consideración de la ansiedad matemática y su efecto en el rendimiento [Tesis doctoral]. País Vasco: Universidad de Deusto.
Calderón, Elena (2019). Reportaje, nuevas narrativas en periodismo digital: Datos que cuentan historia. // Ctrl: Control & Strategias. 667, 30-35.
Chaparro, M. A. (2014a). Periodismo de datos: concepto, orígenes, ejemplos y formulación en la materia. // Peña Acuña, B. (coord.). Fórmulas para la innovación en la docencia universitaria. España: Visión Libros. 125-148.
Chaparro, M. A. (2014b). Nuevas formas informativas: el periodismo de datos y su enseñanza en el contexto universitario. // Historia y Comunicación Social. 19:2, 43-54.
De Pablos Coello, J. M.; Mateos Martín, C. (2004). Malos tratos mediáticos y decadencia periodística: mensajes corroídos. // Estudios sobre el Mensaje Periodístico. 10, 85-96.
Domínguez-Delgado R.; Hansen K.A. y Paul N. (2019). Educating journalism students about news archives: a global comparison with special focus on Spain and the United States. // Journalism & Mass Communication Educator. 74:1, 3-16.
Domínguez-Delgado, R.; Muñoz-García, F.J.; López-Hernández, M.A. (2021). A historical introduction to Library and Information Science education in Journalism studies. // Ibersid. 15:2, 57-65.
Ferreras-Rodríguez, E.M. (2013). Aproximación teórica al perfil profesional del periodista de datos. // Icono 14. 11(2), 115-140.
Flores-Vivar, J.M.; López-López, P.J. (2020). Radiografía del periodismo de datos en las facultades de Comunicación españolas: innovando los estudios de grado en Periodismo. // Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura. 62, 77-92.
Fuentes, P.; Ayala, A.; Galán, J.I.; Martínez, P. (2002). Técnicas de trabajo en grupo. Una alternativa en educación. Madrid: Pirámide.
Galindo, Fermín (2004). Propuesta de periodización histórica y evolución conceptual del Periodismo de Precisión. // Estudios sobre el Mensaje Periodístico. 10, 97-112.
Gil, F.; Alcover, C. M. (coords.) (2004). Técnicas grupales en contextos organizacionales. Madrid: Pirámide.
Gil, F.; Rico, R.; Sánchez Manzanares, M. (2008). Eficacia de equipos de trabajo. // Papeles del Psicólogo, 29:1, 25-31.
Gómez-Mompart, J.; Gutiérrez Lozano, J. F.; Palau Sampio, D. (2015). Los periodistas españoles y la pérdida de la calidad de la información: el juicio profesional. // Comunicar. 45, 143-150.
González Pascual, A. (2017). Problemáticas críticas del periodismo contemporáneo: Objetividad, autoridad y efectos de la posverdad. // Revista Internacional de Pensamiento Político. 12, 425-448.
González-Romá, V. (2011). El clima de los equipos de trabajo: Una propiedad configuracional. // Papeles del Psicólogo. 32:1, 48-58.
Gutiérrez, M. (2021). WikiLeaks: un debate necesario para el periodismo y la libertad de prensa. // Teknokultura. 18:2, 201-209.
Huici, C.; Morales, J. F. (dirs.) (2004). Psicología de grupos II. Métodos, técnicas y aplicaciones. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Iglesias, J. C.; López-Miranda, T. H. (2014). Estudiar y aprender en equipos cooperativos: aplicación de la técnica TELI para trabajar contenidos matemáticos. // Magister. 26, 25-33.
Iglesias, J. C; González, L. F.; Fernández, J. (coords.) (2017). Aprendizaje cooperativo. Teoría y práctica en las diferentes áreas y materias del currículum. Madrid: Pirámide.
La Rosa-Barrolleta, L.; M. T. (2021). El periodismo de datos como proceso colaborativo de innovación en las redacciones de los medios. // Sánchez-Gey Valenzuela, N.; Cárdenas Rica, M. L. (coords.). La comunicación a la vanguardia: tendencias, métodos y perspectivas. Madrid: Fragua. 421-442.
Léchenet, A. (2014). Global database investigations: The role of the computer-assisted reporter. Reino Unido: Universidad de Oxford, Reuters Institute Fellowship Paper.
Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. // Boletín Oficial del Estado, 295.
López, P. (2016). Antecedentes y fundamentos del periodismo de datos. // Blanco, E. Y Teruel, L. (eds.). Periodismo de datos. Nuevas narrativas para el periodismo especializado. Málaga: Universidad de Málaga.
López-García, X.; Rodríguez Vázquez, A. I.; Pereira, X. (2017). Competencias tecnológicas y nuevos perfiles profesionales: desafíos del periodismo actual. // Comunicar. 53, 81-90.
López-López, P. J. (2019). La enseñanza-aprendizaje del periodismo de datos en las facultades españolas: estudios y propuestas de viabilidad [Tesis doctoral}. Madrid: Universidad Complutense.
López-López, P. J. (2016). Antecedentes y fundamentos del Periodismo de datos. // Blanco Castilla, E.; Teruel Rodríguez, L. (eds.). Periodismo de Datos. Nuevas narrativas para el Periodismo Especializado. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga. 5-26.
Lorenzi, L.T. (2016). Fundamentos de la narrativa transmedia para el desarrollo del periodismo de datos [Tesis doctoral]. Madrid: Universidad Complutense.
Meneses, R.; Navarro, J. (2015). ¿Cómo mejorar la eficacia de los equipos a través de los procesos grupales? Un ejemplo en la industria automotriz. // Papeles del Psicólogo. 36:3, 224-229.
Meyer, P. (1989). Precision Journalism and the 1988 US Elections. // International Journal of Public Opinion Research. 1:3, 195-205.
Muñoz-García, F.J. (2016). Elementos básicos de Psicología de los Grupos. Huelva: Universidad de Huelva.
Murcia-Verdú, F. J. (2019). El periodista de datos: la información se cuenta en cifras. // Ufarte Ruiz, M. J. (coord.). Nuevos perfiles profesionales para el mercado periodístico. España: Comunicación Social. 69-82.
Navarro, J.; de Quijano, S. D.; Berger, R.; Meneses, R. (2011). Grupos en las organizaciones: herramienta básica para gestionar la incertidumbre y ambigüedad crecientes. // Papeles del Psicólogo. 32:1, 17-28.
Navarro, J.; Meneses, R.; Nadal, M.; Landsberger, E. (2016). Desarrollo y desempeño en equipos de proyecto: validez incremental de la escala de desarrollo grupal. // Anuario de Psicología. 46, 8-16.
Palomo, M. B.; Palau, D. (2016). El periodista adaptativo. Consultores y directores de innovación analizan las cualidades del profesional de la comunicación. // El Profesional de la Información. 25:2, 188-195.
Parra, M. C.; Peña, B. (2012). El aprendizaje cooperativo mediante actividades participativas. // Anales de la Universidad Metropolitana. 12:2, 15-37.
Rico, R.; Alcover, C. M.; Tabernero. C. (2010). Efectividad de los equipos de trabajo, una revisión de la última década de investigación (1999-2009). // Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. 26:1, 47-71.
Rico, R.; Sánchez, M.; Gil, F.; Alcover, C. M.; Tabernero, C. (2011). Procesos de coordinación en equipos de trabajo. // Papeles del Psicólogo. 32:1, 59-68.
Rodríguez, J. M. (2007). Auge y ocaso del periodista. // Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación. 98, 82-83.
Rodríguez, P. (2010). Periodismo de datos publicados en Internet: el concepto de fuente accesible al público y otras restricciones de la Ley de Protección de Datos Personales. // Textual & Visual Media. 3, 217-238.
Rodríguez Brito, A.; García Chico, L. (2013). Cartografiando el periodismo de datos. Big Data y periodismo en el continente americano: cinco casos de estudio. // Telos. 95, 57-67.
Rojas, J. L.; Rivera, A. A. (2016). El Español y El Confidencial, exponentes del periodismo deportivo de datos en los medios nativos digitales españoles. // Doxa Comunicación. 23, 171-193.
Sahagún, F. (2020). El ocaso del periodismo de opinión. // Cuadernos de periodistas. 40, 41-46.
Sánchez, J. C. (2002). Psicología de los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones. Madrid: McGraw-Hill.
Sandoval-Martín, M. T.; La Rosa-Barrolleta, L. (2018). El big data como elemento diferenciador del periodismo de datos: la percepción de periodistas y experto. // Comunicación y Sociedad. 31:4, 193-208.
Teruel, L.; Blanco-Castilla, E. (2016). El periodismo de datos en los medios de referencia españoles. // Trípodos. 38, 13-30.
Trechera, J. L. (2003). Trabajar en equipo: talento y talante. Técnicas de dinámica de grupos. Bilbao: Desclée de Brower.
Universidad de Sevilla (2010). Memoria para la solicitud de verificación del título oficial de graduado o graduada en periodismo por la Universidad de Sevilla.
Valero, J. M.; Carvajal, M. (2017). Organización de equipos multidisciplinares: el periodismo de datos en El País. // Textual & Visual Media. 10, 247-262.
Vállez, M.; Codina, L. (2018). Periodismo computacional: evolución, casos y herramientas. // El Profesional de la Información. 27:4, 759-768.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
© 2007- . Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.
