Promoviendo la integración de estudiantes de nuevo ingreso en el grado de Información y Documentación a través de asignaturas introductorias

Autores

  • Francisco Javier García Marco Universidad de Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.54886/scire.v17i2.3926

Palavras-chave:

Innovación docente, Introducción, Competencias genéricas, Asignaturas introductorias, Ensañanza de pregrado

Resumo

Debido a que los estudiantes de pregrado españoles no han tenido normalmente un contacto fluido con la información y la documentación, los diferentes grados han planteado asignaturas introductorias para faciitar la inserción de los nuevos estudiantes.  Tras discutir el contexto español, se presenta el proyecto de innovación docente realizado para la configuración de una asignatura especialmente diseñada como puerta a la titulación: la asignatura de Fundamentos de Ciencias de Información y Documentación del Grado de Información y Documentación de la Universidad de Zaragoza. Se plantean los principios seguidos y estrategias diseñadas para incrementar la inserción docente y pre-profesional de los estudiantes, a través del refuerzo de la motivación y contextualizando el desarrollo de las competencias específicas en el marco de competencias genéricas bien comprendidas por los estudiantes. Se utilizan metodologías activas y técnicas de trabajo en grupo colaborativo.

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Biografia do Autor

Francisco Javier García Marco, Universidad de Zaragoza

Francisco Javier García Marco es Catedrático de Universidad del Área de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de Zaragoza. Ha publicado más de ochenta monografías, capítulos de libro y artículos relacionados con la historia social de los mudéjares aragoneses, los sistemas de información histórica, la teoría de la documentación, el tratamiento y recuperación de la información, los lenguajes documentales y sobre las aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información a la documentación científica, la difusión de la cultura y la gestión social. Ha dirigido y participado en proyectos de investigación en todos estos aspectos. Ha participado en la organización de numerosos eventos científicos, entre los que destacan los Encuentros Internacionales sobre Sistemas de Información y Documentación (Ibersid), de los que es director. Ha impartido numerosas conferencias científicas y ha participado como ponente y comunicante en instituciones y eventos en España, Europa e Iberomérica. Dirige la revista Scire : Representación y Organización del Conocimiento y es editor consultor de la revista internacional Knowledge Organization.

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Publicado

2011-12-30

Como Citar

García Marco, F. J. (2011). Promoviendo la integración de estudiantes de nuevo ingreso en el grado de Información y Documentación a través de asignaturas introductorias. Scire: Representación Y organización Del Conocimiento, 17(2), 63–80. https://doi.org/10.54886/scire.v17i2.3926

Edição

Vol.17, N.2 (2011)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2011 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia  CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.

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